Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
As histórias do Antigo Testamento de conquistas, sacrifícios e coisas afins podem parecer distantes e até mesmo inaplicáveis aos cristãos hoje. Ritos antigos como os votos do nazireado geralmente não são praticados hoje, mas eles têm aspectos da disciplina espiritual que todos nós devíamos seguir.
Ajude seus alunos a verem como eles podem aplicar os conceitos do Antigo Testamento aos princípios do Novo Testamento.
Leia Números 6:1-8 com seus alunos:
O SENHOR Deus disse a Moisés:
Fale com os israelitas e diga o seguinte: qualquer homem ou mulher que fizer uma promessa especial de ser nazireu e dedicar-se ao serviço do SENHOR Deus, não deverá beber vinho nem cerveja. Não deverá beber nenhum tipo de vinho, nem qualquer outra bebida feita de suco de uvas; não comerá uvas frescas nem passas.
Enquanto for nazireu, não comerá nada que venha da parreira, nem mesmo as sementes ou as cascas das uvas.
Durante todo o tempo do seu voto de nazireu, não deverá cortar o cabelo, nem fazer a barba. Até acabar o tempo que ele separou para se dedicar ao serviço de Deus, ele se dedicará somente ao SENHOR e deixará crescer completamente o cabelo.
O seu cabelo é um sinal da sua dedicação ao serviço de Deus. Por isso ele não deve se tornar impuro, chegando perto de algum morto, mesmo que seja o corpo do seu pai, ou da sua mãe, ou do seu irmão, ou da sua irmã.
Enquanto for nazireu, ele está separado para o serviço de Deus, o SENHOR.
Depois leia II Coríntios 6:14-18:
Não se juntem com descrentes para trabalhar com eles. Pois como é que o certo pode ter alguma coisa a ver com o errado? Como é que a luz e a escuridão podem viver juntas?
Como podem Cristo e o Diabo estar de acordo? O que é que um cristão e um descrente têm em comum?
Que relação pode haver entre o Templo de Deus e os ídolos? Pois nós somos o templo do Deus vivo, como o próprio Deus já disse: "Eu vou morar e viver com eles. Serei o Deus deles, e eles serão o meu povo."
E o Senhor Todo-Poderoso diz: "Saiam do meio dos pagãos e separem-se deles. Não toquem em nada que seja impuro, e então eu aceitarei vocês.
Eu serei o pai de vocês, e vocês serão meus filhos e minhas filhas."
Que paralelos seus alunos percebem entre a história de Sansão e o conselho de Paulo aos cristãos?
sábado, 6 de outubro de 2007
sábado, 29 de setembro de 2007
Abordagem Participativa
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
No mundo antigo, a transmissão de valores acontecia através da comunicação oral. Através de histórias, símbolos e imagens, as comunidades encontravam coerência e significado. Por causa do surgimento da imprensa no século 15, a transmissão de valores foi transferida para a leitura da Palavra de Deus. Agora, com o advento da mídia eletrônica, os meios de comunicação passaram por outra mudança.
A comunicação atual passou da natureza didática da imprensa para uma forma de comunicação mais experimental, baseada numa experiência participativa. Por isso, ao preparar-se para ensinar esta lição, é importante primeiro formular maneiras de usar uma abordagem participativa.
Ajude os alunos a experimentar a história.
Por exemplo, você pode ler a história enquanto voluntários a encenam.
Outra idéia: Diga para os alunos interpretarem o papel dos diferentes personagens da história (o anjo, Gideão, Joás, etc.).
Depois de estudar a história, peça que cada aluno apresente sua experiência da perspectiva do personagem bíblico que eles escolheram, em primeira pessoa.
No mundo antigo, a transmissão de valores acontecia através da comunicação oral. Através de histórias, símbolos e imagens, as comunidades encontravam coerência e significado. Por causa do surgimento da imprensa no século 15, a transmissão de valores foi transferida para a leitura da Palavra de Deus. Agora, com o advento da mídia eletrônica, os meios de comunicação passaram por outra mudança.
A comunicação atual passou da natureza didática da imprensa para uma forma de comunicação mais experimental, baseada numa experiência participativa. Por isso, ao preparar-se para ensinar esta lição, é importante primeiro formular maneiras de usar uma abordagem participativa.
Ajude os alunos a experimentar a história.
Por exemplo, você pode ler a história enquanto voluntários a encenam.
Outra idéia: Diga para os alunos interpretarem o papel dos diferentes personagens da história (o anjo, Gideão, Joás, etc.).
Depois de estudar a história, peça que cada aluno apresente sua experiência da perspectiva do personagem bíblico que eles escolheram, em primeira pessoa.
sábado, 22 de setembro de 2007
Perguntas
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Perguntas são um componente importante do ensino eficaz. Você deve planejar perguntas-chave para formar o esqueleto da lição.
Perguntas espontâneas podem ser interessantes, mas a direção geral da discussão deve ser preparada com antecedência.
Aqui estão algumas sugestões para formular perguntas úteis:
• Formule as perguntas de forma clara e específica. Evite perguntas vagas e ambíguas.
• Adapte as perguntas ao nível da capacidade dos alunos.
• Faça perguntas lógicas e em seqüência.
• Faça perguntas de vários níveis.
• Acompanhe as respostas dos alunos.
Perguntas são um componente importante do ensino eficaz. Você deve planejar perguntas-chave para formar o esqueleto da lição.
Perguntas espontâneas podem ser interessantes, mas a direção geral da discussão deve ser preparada com antecedência.
Aqui estão algumas sugestões para formular perguntas úteis:
• Formule as perguntas de forma clara e específica. Evite perguntas vagas e ambíguas.
• Adapte as perguntas ao nível da capacidade dos alunos.
• Faça perguntas lógicas e em seqüência.
• Faça perguntas de vários níveis.
• Acompanhe as respostas dos alunos.
sábado, 15 de setembro de 2007
Pensar e Aplicar
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Pensar e aplicar - esses são dois dos mais importantes objetivos para seus alunos em cada aula semanal. Você quer que eles pensem sobre o assunto e compreendam sua relevância e implicação para a vida deles. É seu desejo que eles apliquem na vida diária o que tem sido discutido.
Toda classe é composta de diferentes temperamentos. Alguns alunos sempre têm algo a dizer sobre o assunto, e precisam aprender a dar aos outros a chance de falar. Outros alunos precisam ser gentilmente tirados de sua zona de conforto para participar e falar. Ainda assim, todo aluno tem a capacidade de surpreender você.
Enquanto orienta seus alunos acerca de um assunto, sempre mantenha em mente como as questões podem modelar a vida diária deles. A natureza humana - e o amor de Deus - não mudaram em 3.000 anos.
Ajude seus alunos a perceberem que seguir a Deus não é apenas uma lista de “faça” e “não faça”; é uma atitude, uma maneira de compreender e relacionar-se que determina como eles enfrentarão as coisas na vida.
Pensar e aplicar - esses são dois dos mais importantes objetivos para seus alunos em cada aula semanal. Você quer que eles pensem sobre o assunto e compreendam sua relevância e implicação para a vida deles. É seu desejo que eles apliquem na vida diária o que tem sido discutido.
Toda classe é composta de diferentes temperamentos. Alguns alunos sempre têm algo a dizer sobre o assunto, e precisam aprender a dar aos outros a chance de falar. Outros alunos precisam ser gentilmente tirados de sua zona de conforto para participar e falar. Ainda assim, todo aluno tem a capacidade de surpreender você.
Enquanto orienta seus alunos acerca de um assunto, sempre mantenha em mente como as questões podem modelar a vida diária deles. A natureza humana - e o amor de Deus - não mudaram em 3.000 anos.
Ajude seus alunos a perceberem que seguir a Deus não é apenas uma lista de “faça” e “não faça”; é uma atitude, uma maneira de compreender e relacionar-se que determina como eles enfrentarão as coisas na vida.
sábado, 8 de setembro de 2007
Encenação
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
A encenação é um importante ingrediente para aplicar o que se aprende. Provavelmente não será difícil para seus alunos pensarem em exemplos que eles têm visto de controvérsias semelhantes à do altar das duas tribos e meia.
Leve-os a considerar o que ambos os grupos queriam na história bíblica - as outras dez tribos desejavam certificar-se de que Deus não estava sendo desonrado e as duas tribos e meia desejavam certificar-se de que sua separação geográfica não os induziria a esquecer o que eles representavam.
A encenação é um importante ingrediente para aplicar o que se aprende. Provavelmente não será difícil para seus alunos pensarem em exemplos que eles têm visto de controvérsias semelhantes à do altar das duas tribos e meia.
Leve-os a considerar o que ambos os grupos queriam na história bíblica - as outras dez tribos desejavam certificar-se de que Deus não estava sendo desonrado e as duas tribos e meia desejavam certificar-se de que sua separação geográfica não os induziria a esquecer o que eles representavam.
sábado, 1 de setembro de 2007
Mapas
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Traga um mapa do que foi a antiga terra de Canaã para que os alunos visualizem. Alguns sites de lugares bíblicos podem ser úteis também.
Existe uma boa chance de que seus alunos nunca tenham examinado a topografia de uma região bíblica. Eles vão gostar de ver onde ficava o rio Jordão, Jericó, Ai, Gibeão, etc.
Para ir mais além, informe quem ocupa a região atualmente, e se têm sido feitas ou não escavações no local.
Para exemplos clique aqui.
Traga um mapa do que foi a antiga terra de Canaã para que os alunos visualizem. Alguns sites de lugares bíblicos podem ser úteis também.
Existe uma boa chance de que seus alunos nunca tenham examinado a topografia de uma região bíblica. Eles vão gostar de ver onde ficava o rio Jordão, Jericó, Ai, Gibeão, etc.
Para ir mais além, informe quem ocupa a região atualmente, e se têm sido feitas ou não escavações no local.
Para exemplos clique aqui.
sábado, 25 de agosto de 2007
Partilhe sua História
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Convide alguém para vir e apresentar à classe um episódio de sua vida em que ele fez uma promessa e a cumpriu, ou fez uma promessa séria e a quebrou. Pode ser que você também tenha alguma história para partilhar.
Os alunos costumam reagir de forma mais positiva quando alguém de fora vem para partilhar um testemunho pessoal que contém uma lição para o dia.
Talvez você possa convidar alguém que não seja do ministério jovem da igreja ou da esfera deles. Essa pessoa também pode apresentar seu testemunho em vez da ilustração oferecida.
Convide alguém para vir e apresentar à classe um episódio de sua vida em que ele fez uma promessa e a cumpriu, ou fez uma promessa séria e a quebrou. Pode ser que você também tenha alguma história para partilhar.
Os alunos costumam reagir de forma mais positiva quando alguém de fora vem para partilhar um testemunho pessoal que contém uma lição para o dia.
Talvez você possa convidar alguém que não seja do ministério jovem da igreja ou da esfera deles. Essa pessoa também pode apresentar seu testemunho em vez da ilustração oferecida.
sábado, 18 de agosto de 2007
Reforce o Aprendizado
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Há muitas atividades e lições objetivas que podem ajudar os alunos a gravarem na mente o ponto principal da lição. O segredo para ligar a experiência ao aprendizado desejado é reforçar de forma adequada.
Peça que dois voluntários fiquem de pé, um atrás do outro. Diga para a pessoa que está frente fechar os olhos e se jogar levemente para trás sem dobrar os joelhos, confiando que a pessoa de trás vai pegá-la. (Nota: É mais fácil segurar alguém que confia e se solta do que alguém que não confia e fica tenso.) Quando vários pares tiverem tentado isso, reforce a experiência ao fazer os seguintes tipos de perguntas:
Refletir: Perguntas que os ajudam a refletir sobre sua experiência. (Como se sentiu quando…?)
Interpretar: Perguntas que os ajudam a interpretar a experiência. (Por que foi mais difícil quando… ?)
Aplicar: Perguntas que os ajudam a aplicar à sua vida o que eles aprenderam da experiência. (Quais são as maneiras que nós... ?)
Há muitas atividades e lições objetivas que podem ajudar os alunos a gravarem na mente o ponto principal da lição. O segredo para ligar a experiência ao aprendizado desejado é reforçar de forma adequada.
Peça que dois voluntários fiquem de pé, um atrás do outro. Diga para a pessoa que está frente fechar os olhos e se jogar levemente para trás sem dobrar os joelhos, confiando que a pessoa de trás vai pegá-la. (Nota: É mais fácil segurar alguém que confia e se solta do que alguém que não confia e fica tenso.) Quando vários pares tiverem tentado isso, reforce a experiência ao fazer os seguintes tipos de perguntas:
Refletir: Perguntas que os ajudam a refletir sobre sua experiência. (Como se sentiu quando…?)
Interpretar: Perguntas que os ajudam a interpretar a experiência. (Por que foi mais difícil quando… ?)
Aplicar: Perguntas que os ajudam a aplicar à sua vida o que eles aprenderam da experiência. (Quais são as maneiras que nós... ?)
sábado, 11 de agosto de 2007
Diferentes Vozes
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Os alunos aprendem quando ouvem diferentes vozes. Seria interessante convidar alguns alunos antecipadamente para ajudarem no estudo da lição. Eles se sentirão incluídos e talvez ensinem melhor do que você. Alunos gostam de ouvir experiências de seus companheiros e freqüentemente aprendem mais com eles.
Os alunos aprendem quando ouvem diferentes vozes. Seria interessante convidar alguns alunos antecipadamente para ajudarem no estudo da lição. Eles se sentirão incluídos e talvez ensinem melhor do que você. Alunos gostam de ouvir experiências de seus companheiros e freqüentemente aprendem mais com eles.
sábado, 4 de agosto de 2007
Identificação
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Os alunos se desenvolvem quando você apresenta personagens com os quais eles podem se identificar:
Que características desses personagens são universais?
Quais são as características que os jovens podem tirar o chapéu e dizer “Sou exatamente assim”?
Precisamos apresentar cada personagem bíblico com a completa roupagem da humanidade, que os torna semelhantes a nós! Nunca tenha medo de mostrar aos alunos quem eles realmente foram. Deus não teve medo de fazer isso, e os Adolescentes podem ter uma melhor compreensão de que Deus pode usar até mesmo a pessoa de vida mais bagunçada.
Os alunos se desenvolvem quando você apresenta personagens com os quais eles podem se identificar:
Que características desses personagens são universais?
Quais são as características que os jovens podem tirar o chapéu e dizer “Sou exatamente assim”?
Precisamos apresentar cada personagem bíblico com a completa roupagem da humanidade, que os torna semelhantes a nós! Nunca tenha medo de mostrar aos alunos quem eles realmente foram. Deus não teve medo de fazer isso, e os Adolescentes podem ter uma melhor compreensão de que Deus pode usar até mesmo a pessoa de vida mais bagunçada.
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