Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Muitos alunos aprendem melhor quando podem realmente ver algo que possam relacionar com a lição, e não apenas ouvi-la.
Procure trazer para a classe um cartaz com a linha do tempo de todos os reinos e os reis de Judá e Israel, começando com Saul.
Se possível, indique o início da idolatria no reino de Salomão e quanto tempo levou para que essas práticas pecaminosas fossem abolidas.
Mostre a linha do tempo para os alunos como uma forma de revelar quais as conseqüências dos maus hábitos de adoração de Salomão sobre a nação de Israel. Você pode lembrá-los de que Israel nunca se recuperou totalmente do que Salomão fez.
sábado, 26 de janeiro de 2008
sábado, 19 de janeiro de 2008
Aprendizado Visual
Dica Para um Ensino de Primeira Linha
Alguns alunos aprendem melhor por meio da audição e assimilam melhor por meio daquilo que ouvem. Outros são sinestésicos (sensoriais) e necessitam de atividades que envolvam movimentos e os sentidos. Outros ainda são predominantemente visuais.
Procure trazer para a classe uma gravura do Templo do Senhor construído por Salomão. Há muitas gravuras disponíveis em livros judaicos de história. Melhor ainda, entregue aos alunos uma gravura atrativa e vibrante do templo e das cerimônias realizadas nele.
A maioria dos jovens de hoje se esforça para compreender a importância do templo nos tempos bíblicos e a sua relação com eles hoje. Essa é uma forma de tornar mais real o assunto desta semana.
Alguns alunos aprendem melhor por meio da audição e assimilam melhor por meio daquilo que ouvem. Outros são sinestésicos (sensoriais) e necessitam de atividades que envolvam movimentos e os sentidos. Outros ainda são predominantemente visuais.
Procure trazer para a classe uma gravura do Templo do Senhor construído por Salomão. Há muitas gravuras disponíveis em livros judaicos de história. Melhor ainda, entregue aos alunos uma gravura atrativa e vibrante do templo e das cerimônias realizadas nele.
A maioria dos jovens de hoje se esforça para compreender a importância do templo nos tempos bíblicos e a sua relação com eles hoje. Essa é uma forma de tornar mais real o assunto desta semana.
sábado, 12 de janeiro de 2008
Improvisando
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Ria e aprenda com algumas representações de situações mencionadas na Bíblia. Os contrastes encontrados em Provérbios e uma imaginação brilhante oferecem possibilidades ilimitadas para uma diversão improvisada.
Peça para um aluno narrar enquanto os outros atuam algumas das descrições “sábio versus insensato” de Provérbios. A brincadeira, o auxílio visual e o aprendizado por meio do movimento serão a melhor forma de enraizar na mente dos alunos os princípios aprendidos na lição.
A seguir, encontram-se alguns exemplos:
“Quem tem juízo aceita os bons conselhos; quem não tem cuidado com o que diz acaba na desgraça.” Provérbios 10:8.
“A mulher sábia constrói o seu lar, mas a que não tem juízo o destrói com as próprias mãos.” Provérbios 14:1.
“Até um tolo pode passar por sábio e inteligente se ficar calado.” Provérbios 17:28.
“O homem sensato tem o suficiente para viver na riqueza e na fartura, mas o insensato não, porque gasta tudo o que ganha.” Provérbios 21:20.
“O tolo mostra toda a sua raiva, mas quem é sensato se cala e a domina.” Provérbios 29:11.
Se quiser, use também Provérbios 6:6-11, 12:27 e outros versos que preferir.
Ria e aprenda com algumas representações de situações mencionadas na Bíblia. Os contrastes encontrados em Provérbios e uma imaginação brilhante oferecem possibilidades ilimitadas para uma diversão improvisada.
Peça para um aluno narrar enquanto os outros atuam algumas das descrições “sábio versus insensato” de Provérbios. A brincadeira, o auxílio visual e o aprendizado por meio do movimento serão a melhor forma de enraizar na mente dos alunos os princípios aprendidos na lição.
A seguir, encontram-se alguns exemplos:
“Quem tem juízo aceita os bons conselhos; quem não tem cuidado com o que diz acaba na desgraça.” Provérbios 10:8.
“A mulher sábia constrói o seu lar, mas a que não tem juízo o destrói com as próprias mãos.” Provérbios 14:1.
“Até um tolo pode passar por sábio e inteligente se ficar calado.” Provérbios 17:28.
“O homem sensato tem o suficiente para viver na riqueza e na fartura, mas o insensato não, porque gasta tudo o que ganha.” Provérbios 21:20.
“O tolo mostra toda a sua raiva, mas quem é sensato se cala e a domina.” Provérbios 29:11.
Se quiser, use também Provérbios 6:6-11, 12:27 e outros versos que preferir.
sábado, 5 de janeiro de 2008
Improvisando
Dicas Para um Ensino de Primeira Linha
Os alunos sempre assimilam melhor quando podem ver ou ouvir o que estão aprendendo. Faça algumas encenações para que os alunos criem roteiros que demonstrem algumas maneiras práticas de se tornar uma bênção neste mundo.
As encenações podem ser curtas ou longas, dependendo do roteiro que os alunos criarem. Não precisa haver um roteiro escrito, os alunos podem improvisar. Você pode até mesmo escolher os alunos, descrever uma situação e pedir que demonstrem como ser uma bênção naquela determinada situação. Essa atividade pode ser bastante divertida e os resultados bem interessantes.
Os alunos sempre assimilam melhor quando podem ver ou ouvir o que estão aprendendo. Faça algumas encenações para que os alunos criem roteiros que demonstrem algumas maneiras práticas de se tornar uma bênção neste mundo.
As encenações podem ser curtas ou longas, dependendo do roteiro que os alunos criarem. Não precisa haver um roteiro escrito, os alunos podem improvisar. Você pode até mesmo escolher os alunos, descrever uma situação e pedir que demonstrem como ser uma bênção naquela determinada situação. Essa atividade pode ser bastante divertida e os resultados bem interessantes.
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